اللامبالين

زائر

اللامبالين!!

لا نريد أن نشنّ هجوماً ظالماً.. فالطبيب الجرّاح الذي يجرح جسد المريض الذي يحتاج إلى عملية جراحية ليشفى.. ليس (عدوانياً) ولا (سادياً) ولا مخبأ للتلذّذ بآهات وصرخات المريض.

هناك شرائح شبابية آخذة بالاتساع.. ألقت الحبل على الغارب حتى مات أو انعدم أو ضعف الاحساس لدى بعضهم لدرجة أنّ ما يجري في أوطانهم وعلى أمّتهم لا يعنيهم بحال.. وكأنّهم يعيشون في جزر مقطوعة لا تربطها رابطة بالمحيط الذي تتلاطم أمواجه..
هذا الضمور في حاسّة الانتماء قد يكون مردّه إلى ما يعانيه الشبّان من قمع واضطهاد وحرمان في بلدانهم.. فهو (ردّة فعل) وليس (فعلاً).. ولكنّه ليس دائماً كذلك.. إنّه نوع من خمول الضمير وبلادة الاحساس أحياناً..

الشعور بالمسؤولية اكتسابيّ.. ينشأ منذ الطفولة وينمو ويترقّى بالممارسة.. نقطةُ انطلاقه من المشاركة الوجدانية في البيت مع الأهل، وفي الروح التعاونية في المدرسة مع الأصدقاء.. ثمّ يتطور إلى الإحساس الوطنيّ ليس في اجتناب كلّ ما يسيء إلى أمن الوطن في الداخل، وسمعته في الخارج، بل بما يلبّي احتياجاته الأساسية من خبرات واختصاصات وطاقات بناء ونماء ورفعة.

ثمّ تتسع الحالة لتشمل الإحساس بالانتماء إلى الأمّة المسلمة، فكلُّ مسلم أخي وإن لم أتعرّف إليه عن كثب.. ما يصيب من أذى يصيبني، وما يحققه من مكاسب وإنجازات وانتصارات يشملني حتى ولو لم يدخل ذلك في حسابي المباشر..

جميلٌ ما نشاهده من تعاطف في شتى الأقطار مع قضايا الأمّة إن على صعيد التصويت والتأييد والمباركة والتعبئة (مع) أو (ضد).. كما في التصدّي للاهانات التي يتعرّض لها الدين الاسلامي ونبيّ الاسلام (صلى الله عليه وآله وسلم) ومقدسات المسلمين وأحكامهم الشرعية، فالوقفة المشرّفة ضدّ المدارس التي منعت الطالبات المحجّبات من ارتياد المدارس باللباس الشرعيّ، والأخرى في رفض شراء البضائع من البلدان التي تهزأ أو تستخف بالنبي محمد (صلى الله عليه وآله وسلم) تحت ذرائع واهية والتنادي إلى رفض وشجب العدوان على هذا البلد أو ذاك.. كلّها مظاهر وتجليات رائعة تدلّ على أن العرف الاسلاميّ لا يزال ينبض رغم محاولات خنقه واسكاته المتكررة..

في هذا الجوّ المحموم والتحديات العاصفة، لا يزال هناك من لا تشكِّل هذه القضايا والأحداث بالنسبة له همّاً أو اهتماماً، وكأنّه يقول بروح أنانية: البعيد سعيد.. وأنّ الذي يقع خارج داري من حرائق لا يعنيني لأنّه لا يصلني.. فيصمّ سمعه.

فلا يريد أن يسمع أنّة متألِّم أو صرخة مستغيث، ويدير وجهه فلا يريد أن يرى منظراً يخدش مشاعره أو يقلق راحته أو يُحمِّلهُ مسؤوليةً ما.

هل يمكن ـ وأنت مسلم ـ أن ترى حريقاً يشبّ في بيت جارك وأنت واقف تتفرّج؟!

هل يمكن أن تسمع في الاذاعة أو التلفاز أو في صحيفة ما دعوة للتبرّع بالدم لمريض في حالة خطرة، وأنت قادر على التبرّع.. وتغضّ الطرف؟!

هل تسمع استغاثة انسان في حالة غرق، وبامكانك إنقاذه وتتركه لفم الأمواج تبتلعه؟!

البعض من الشبّان يضحّي بنفسه مؤثراً حياة الآخرين على حياته.. والبعضُ منهم غير مستعد للتضحية بأدنى جهد بسيط ليرفع ظُلامة.. أو يدافع عن حقّ.. أو في الحدّ الأدنى، يتعاطف تعاطفاً انسانياً، ويشارك مشاركة وجدانية .. !!

بارك الله فيك
جزاك الله كل خير

زائر

وجزاكى اختى الفاضلة

زائر

مشكور اخى الفاضل على موضوعاتك

المساهمات : 2 تاريخ التسجيل : 26/07/2008

اخي الكريم .. ابو اياد
لك الشكر و التقدير علي موضوعك
و كشف داء في عد الانتماء في الشباب و اللامبالاة

هناك شرائح شبابية آخذة بالاتساع.. ألقت الحبل على الغارب حتى مات أو انعدم أو ضعف الاحساس لدى بعضهم لدرجة أنّ ما يجري في أوطانهم وعلى أمّتهم لا يعنيهم بحال.. وكأنّهم يعيشون في جزر مقطوعة لا تربطها رابطة بالمحيط الذي تتلاطم أمواجه..
هذا الضمور في حاسّة الانتماء قد يكون مردّه إلى ما يعانيه الشبّان من قمع واضطهاد وحرمان في بلدانهم.. فهو (ردّة فعل) وليس (فعلاً).. ولكنّه ليس دائماً كذلك.. إنّه نوع من خمول الضمير وبلادة الاحساس أحياناً..

اخي الكريم .. في موضوعك اتهام للشباب و هو ضحية و مجني عليه
بداية من اسلوب تربية خاطئ و نظام تعليم عقيم و اسلوب ادارة اثبت فشله في اغلب المجالات

عندما يلهو اطفالنا و هو حق مشروع لهم للتعبير عن انفسهم و اظهار ميولهم و قدراتهم
نطالبهم بالصمت و عدم الازعاج و ربما نعاقبهم بالضرب علي لهوهم

ياتي بعد ذلك نظام تعليم من ابرز سماته الحشو و حفظ المقررات
فلا يقبل الاستاذ طبقا للمنهج المقرر غير اجابة واحدة صحيحة علي السؤال
لقد حددنا لطلاب المدارس طريقة التعبير الصحيحة بالنسبة لنا

في سنوات العمر حيث الابداع و العطاء
عاش الشباب في سجن المقررات الدراسية املا في مستقبل واعد يبشر بالخير

ليكتشف الخدعة الكبري عند التخرج و حصوله علي مؤهله الدراسي
بطالة .. او عمل لا يتناسب مع علمه و مؤهله
اكتشف الشباب الخدعة الكبري التي عاش فيها

فانطوي علي ذاته و فقد الثقة في الاسرة و المجتمع و قيادته
و عاش حالة اللامبلاة و عدم الانتماء

اكتفي بهذ القدر و عذرا علي الاطالة

زائر

الشعور بالمسؤولية اكتسابيّ.. ينشأ منذ الطفولة وينمو ويترقّى بالممارسة.. نقطةُ انطلاقه من المشاركة الوجدانية في البيت مع الأهل، وفي الروح التعاونية في المدرسة مع الأصدقاء..
البعض من الشبّان يضحّي بنفسه مؤثراً حياة الآخرين على حياته.. والبعضُ منهم غير مستعد للتضحية بأدنى جهد بسيط ليرفع ظُلامة.. أو يدافع عن حقّ.. أو في الحدّ الأدنى، يتعاطف تعاطفاً انسانياً، ويشارك مشاركة وجدانية .. !!

ياسيدى

ضحية بانعدام الاكتساب كما ذكرت ان الشعور بالمسئولية اكتسابى وليس موهبة او هبة

كما ان الشباب ليس بسئ تماما ولا كل الشباب كما ذكرت فى الجزء الاخير

مع خالص شكرى لشخصك الكريم ولاخواتى اللائى تفضلن بالمرور